#跳脫教育的框架吧！
今天來到 #彰化縣社頭國小 與老師們分享 #情緒障礙個案心理輔導實務分享。
在分享議題之前，我對台下的老師們詢問一個問題「當孩子被欺負的時候，到底可不可以教導孩子反擊回去?」
台下的老師們，您看看我，我看看您，沒有等到老師回應，我直接說起了一則故事。
有一位小學四年級的孩子，今年年初從中部轉學到台北的國小就讀，有一天，學校老師問孩子「若有同學打你的時候，怎麼辦?」
這位孩子很直接的回應說「打回來。」
老師很驚訝的問「是誰教你這個方法的?」
孩子看著老師不疑有他的說「是爸爸媽媽。」
老師有點生氣的說「這是不對的方式！在學校若有同學打你，一定要先跟老師說，老師就會去處理。」
於是老師帶點情緒的打電話跟家長說明這件事，並再三的告誡家長不能這樣教小孩，家長聽完老師的說教之後，很無奈的詢問我該怎麼處理?
我問家長「您有跟老師說明前因後果嗎?為什麼要教孩子打回去?」
家長尷尬的說「我當時被老師的話語氣到不知要怎麼說，所以就沒有講。」
我一副嘲笑的態度說「那您被氣死活該!」
🤔當孩子被欺負的時候，到底可不可以教導孩子「打回去」？
站在教育的角度裡，我們確實不能這樣教孩子，因為這項行為是錯的!
但是教導孩子打回去，卻是當時我與家長共同討論後，不得不為之的結果。
❓為什麼要這樣教這位孩子呢❓
因為這位孩子的個性很溫和，加上在校的學習表現很落後，從小學一年級到三年級，幾乎天天都會被班上特定的一兩位同學欺負與毆打。
起初我們也教導孩子要跟老師說，雖然說完之後，同學的行為有些制止，但是隨著年級的增長，這幾位同學欺負的手段越來越厲害，會故意找學校的死角欺負這位孩子，等到孩子去跟老師報告時，同學就會裝作沒這回事，搞得老師也不知從何處理起，只能進行口頭上的告誡，但是同學的行為依然故我，甚至越來越過份，最後造成孩子對學校產生了排斥，於是，在後續的療育時間裡，我們的療育策略就轉為防身與反擊的練習…
所以到底可不可以反擊，在法律與道德的約束下，我們確實不能這麼做，但是站在保護孩子的立場下，我就會教導孩子「先打回去之後，記得再去告訴老師『他們打你』。」
每次在處理孩子的情緒行為議題，我總是會跟家長說，試著讓自己跳脫現有的教育框架，也許就能找到關鍵的鑰匙。
#陽光種子職能治療所
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